Escola de Educação Básica “Pe João Stolte”
Professora: Stéffani Merisio Martins e Marliza M.M Hort
Séries de atuação: 6º Ano 1
2 e 2ª Série.
Conteúdo a ser explorado: O ciclo da água/ uso e preservação

O Ciclo da Água

DEFINIÇÃO:

- Trabalho sobre o ciclo da água utilizados com alunos de rede estadual,
O ciclo da água, conhecido cientificamente como o ciclo hidrológico, refere-se à troca contínua de água na hidrosfera, entre a atmosfera, a água do solo, águas superficiais, subterrâneas e das plantas. A ciência que estuda o ciclo hidrológico é a Hidrologia.
A água se move perpetuamente através de cada uma destas regiões no ciclo da água constituindo os seguintes processos principais de transferência:

Evaporação dos oceanos e outros corpos d'água (rios, lagos e lagunas) no ar e a evapotranspiração das plantas terrestres e animais para o ar.

Precipitação, pela condensação do vapor de água do ar e caindo diretamente na terra ou no mar.

Escoamento superficial sobre a terra, geralmente atingem o mar.

A maior parte do vapor de água sobre os oceanos retorna aos oceanos, mas os ventos transportam o vapor de água para a terra com a mesma taxa de escoamento para o mar, a cerca de 36 Tt por ano. Sobre a terra, evaporação e transpiração contribuem com outros 71 Tt de água por ano. A chuva, com uma taxa de 107 Tt por ano sobre a terra, tem várias formas: mais comumente chuva, neve e granizo, com alguma contribuição em nevoeiros e orvalho. A água condensada no ar também podem refratar a luz solar para produzir um arco-íris.

A Importância da ÁGUA

DEFINIÇÃO:

A água é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e suas nascentes, esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas.

A água é, provavelmente o único recurso natural que tem a ver com todos os aspectos da civilização humana, desde o desenvolvimento agrícola e industrial aos valores culturais e religiosos arraigados na sociedade. É um recurso natural essencial, seja como componente bioquímico de seres vivos, como meio de vida de várias espécies vegetais e animais, como elemento representativo de valores sociais e culturais e até como fator de produção de vários bens de consumo final e intermediário.

Segundo estatísticas, 70% do planeta é constituído de água, sendo que somente 3% são de água doce e, desse total, 98% está de água subterrânea. Isto quer dizer que a maior parte da água disponível e própria para consumo é mínima perto da quantidade total de água existente na nossa Terra. Nas sociedades modernas, a busca do conforto implica necessariamente em um aumento considerável das necessidades diárias de água.

Os recursos hídricos têm profunda importância no desenvolvimento de diversas atividades econômicas. Em relação à produção agrícola, a água pode representar até 90% da composição física das plantas. A falta d'água em períodos de crescimento dos vegetais pode destruir lavouras e até ecossistemas devidamente implantados. Na indústria, para se obter diversos produtos, as quantidades de água necessárias são muitas vezes superiores ao volume produzido.

Observando os dados abaixo, percebemos que precisamos começar a utilizar a água de forma prudente e racional, evitando o desperdício e a poluição, pois:

- Um sexto da população mundial, mais de um bilhão de pessoas, não têm acesso a água potável;
- 40% dos habitantes do planeta (2.400 milhões) não têm acesso a serviços de saneamento básico;
- Cerca de 6 mil crianças morrem diariamente devido a doenças ligadas à água insalubre e a um saneamento e higiene deficientes;
- Segundo a ONU, até 2025, se os atuais padrões de consumo se mantiverem, duas em cada três pessoas no mundo vão sofrer escassez moderada ou grave de água.

COMO FOI TRABALHADO COM O ALUNO:

Os alunos de 2ª série de ensino fundamental, tiveram a teoria passada em forma de conteúdo,filmes e explicações do professor Marlize

Os alunos do 6º Ano 01 e 02 tiveram o tema abordado e refletido em sala de aula, e com os conteúdos esclarecidos os alunos criaram planilhas de slides para apresentar para o grande grupo.

PLANEJAMENTO DE AULA

O Ciclo da Água

Áreas de Conhecimento - Geografia e Ciências

Conteúdos Curriculares – O Processo de transformação dos estados da água.

Objetivos Principais – Mostrar ao aluno o processo de transformação da água.

Os alunos em suas atividades utilizaram as tecnologias abaixo:

* vídeos

* Pesquisa

* Produção de Planilhas de slides

Público Alvo – 6º ano 1 e 2 Alunos de 11 a 13 anos

Tempo de duração – 12 aulas de 45 min.

Metodologia – O Ciclo da água, conhecido cientificamente como ciclo hidrológico, refere-se a troca continua de água na atmosfera, entre a atmosfera a água do solo, águas superficiais subterrâneas e das plantas. A ciência que estuda o ciclo hidrológico é a hidrologia

Descrição da Metodologia: Com este plano de aula nos transmitimos aos alunos como se distribui as águas e as terras emersas na superfície da terra. Verificando que a água está em constante movimento, provocando o ciclo hidrológico ou ciclo da água ( evaporação, condensação, precipitação).

Resultados a serem alcançados: Um conhecimento apropriado ao aluno, bem como o uso e o cuidado da água.

Professoras: Marlize e Steffani

Prática com alunos

Este blog tem por objetivo registrar as atividades desenvolvidas com alunos da escola de Educação Básica "Pe João Stolte", turma do 6º Ano 1 e 2
Este trabalho está sendo desenvolvido pelas professoras Marlize e Stéffani
O tema O Ciclo da Água é muito relevante. :)